jueves, 20 de enero de 2011

INSERCIÓN LABORAL

Si finalmente, termines la E.S.O.  y tus ideas no son seguir estudiando sino que quieres buscar tu camino en el mundo laboral tendrás que seguir unos pasos para que lo hagas de la manera mas correcta y eficaz.

En primer lugar tenemos que redactar un buen currículum.

El Currículum Vitae es un resumen escrito y ordenado de las experiencias formativas y laborales, para demostrar la idoneidad de nuestra candidatura a un puesto de trabajo concreto y con el objetivo de acceder a la entrevista de selección.

Tipos de curriculum vitae

El Currículum Vitae puede ser de cuatro tipos:

  • Cronológico ascendiente: consiste en ordenar el currículum vitae del más antiguo al más reciente. No es recomendable cuando se ha cambiado de trabajo con frecuencia.
  • Cronológico descendiente: permite destacar la experiencia laboral reciente. Recomendable si ésta tiene relación con el puesto de trabajo al que aspiramos.
  • Funcional: consiste en ordenar el currículum vitae por bloques temáticos. Recomendable cuando la experiencia es muy dispersa.
  • Europeo: Está indicado a las personas que desean trabajar en Europa.
Características generales del currículum vitae. Un buen currículum debe:
  • estar actualizado
  • ser conciso
  • ser honesto y positivo
  • dar una imagen profesional
  • estar ordenado
  • ser esmerado
  • estar adaptado
Recomendaciones:
Contenido:
  • Breve y conciso, intentar no superar las 2 páginas, máximo 3.
  • Se deben indicar sólo los títulos de más alto nivel. No hace falta decir que se posee el Graduado Escolar si se es titulado universitario.
  • Evitar detalles innecesarios, por ejemplo peso, altura, nº de hijos...
  • No es necesario hablar de pretensiones económicas, ya se tratará en la entrevista.
  • Compensar la ausencia total de experiencia haciendo referencia a cursos prácticos relacionados con el trabajo solicitado.
  • Adaptar el currículum al puesto de trabajo, remarcando las experiencias más interesantes para la oferta.
  • La información sobre aficiones, si no tiene relación con la oferta de trabajo, se debe evitar.
Presentación:
  • Papel blanco y de buena calidad.
  • Respetar los márgenes y espacios.
  • Bien presentado sin manchas ni tachaduras.
  • Hecho a ordenador siempre que no lo pidan manuscrito.
  • Si se hacen fotocopias, que sean de calidad.
  • Sin faltas de ortografía. Repasarlo varias veces.
  • No es necesario poner foto a no ser que la empresa lo pida.

     

Pinchando aquí podrás ver las partes que debe de tener tu currículum y que has de poner en cada una.
http://www.gipe.ua.es/orientacion-laboral/como-hacer-curriculum-vitae-ejemplo.asp







Aquí puedes ver muchas opciones sobre el mundo laboral y que hacer en el y como moverte.
http://www.educaweb.com/contenidos/laborales/

miércoles, 19 de enero de 2011

Formación profesional.

Los Ciclos Formativos de Grado Medio

Los Ciclos Formativos de Grado Medio pertenecen a los estudios de Formación Profesional y tienen como objetivo capacitar al estudiante, de una manera práctica, de los conocimientos y destrezas necesarias para poderse incorporar al mundo laboral.

Descripción, objetivos y estructura
La Formación Profesional es el conjunto de enseñanzas que, dentro del sistema educativo, capacitan a las personas para poder ejercer un trabajo cualificado de las distintas profesiones.
La titulación obtenida es la de Técnico de la profesión correspondiente al ciclo cursado. Dicha titulación permite el acceso directo a los estudios universitarios que se determinen desde cada ciclo

El objetivo de estos estudios es:


Conseguir todas aquellas actitudes que permitan al alumnado adaptarse a las situaciones laborales presentes y futuras y asumir responsabilidades de coordinación y de programación en una profesión determinada, así como planificar el trabajo de las personas y hacer las correspondientes verificaciones y valoraciones. La titulación oficial obtenida es la de Técnico de la profesión correspondiente.

Esta formación técnico-práctica conduce a una titulación de nivel medio, vigente y con futuro, que prepara para tareas de mandos intermedios. Los titulados obtienen la cualificación necesaria para realizar trabajos técnicos propios de la profesión pero también asumir responsabilidades de planificación, organización y coordinación.
Así, pueden planificar su propio trabajo. Pero también programar y responsabilizarse del trabajo de otros, teninedo en cuenta los recursos necesarios, los métodos a aplicar, las verificaciones a realizar y las valoraciones económicas correspondientes. En definitiva estos titulados tienen una visión de conjunto del sistema en el cual trabajan y de los diferentes elementos que lo componen.
Vías de acceso

Para acceder a estos estudios, es necesario cumplir uno de los siguientes requisitos*

Con titulación académica:
Para acceder a los ciclos formativos de grado medio es necesario haber superado la ESO o equivalente a efectos académicos.
Sin titulación académica:
Mediante la superación de una prueba que se convoca cada año regulada por la administración educativa correspondiente. Los aspirantes deberán tener 17 años como mínimo.
La prueba tiene por objeto comprobar la madurez del aspirante en relación con los objetivos dela educación secundaria obligatoria.

* Se debe tener en cuenta que las Comunidades Autónomas disponen de competencias para modificar los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y Cultura. Te recomendamos que consultes las webs de los Departamentos de Enseñanza o Consejerías de Educación de la Comunidad que te interese. Encontrarás sus direcciones en la categoría de nuestro Navegador Temático: "Organismos Públicos y Legislación "
 
Estructura

LAS FAMILIAS PROFESIONALES
  • Agraria
  • Hostelería y turismo
  • Química
  • Actividades físicas y deportivas
  • Imagen personal
  • Seguridad y medio ambiente
  • Administración y gestión
  • Imagen y sonido
  • Sanidad
  • Artes gráficas
  • Industrias alimentarias
  • Servicios socioculturales y a la comunidad
  • Comercial y marketing
  • Industrias extractivas
  • Textil, confección y piel
  • Edificación y obra civil
  • Informática y comunicaciones 
  • Transporte y mantenimiento de vehículos
  • Electricidad y electrónica
  • Instalación y mantenimiento
  • Vidrio y cerámica
  • Energía y agua
  • Madera, mueble y corcho

  •  Fabricación mecánica
  • Marítimo - pesquera


La oferta formativa  

Familias Profesionales Ciclos Formativos Medios de Formación Profesional Horas
Actividades Físicas y Deportivas - Conducción de actividades físico-deportivas en el medio natural
 
1.400
Administración y Gestión - Gestión administrativa
 
2.000
Agraria - Jardinería
- Producción agroecológica
- Producción agropecuaria
 -Trabajos forestales y conservación del medio natural
2.000
2.000
2.000
2.000
Artes Gráficas - Encuadernación y manipulades de papel y cartón
- Impresión en Artes Gráficas
- Preimpresión en artes gráficas
1.400
1.400
2.000
Comercio y Marketing - Comercio 1.400
Edificación y Obra Civil - Acabados de construcción
- Obras de albañilería
- Obras de homigón
- Operación y mantenimiento de maquinaria de construcción
2.000
2.000
2.000
2.000
Electricidad y Electrónica - Equipos electrónicos de consumo
- Instalaciones de telecomunicaciones
- Instalaciones eléctricas y automáticas
2.000
2.000
2.000
Fabricación Mecánica - Fundición
- Joyería
- Mecanizado
- Soldadura y caldereria
- Tratamientos superficiales y térmicos
1.400
2.000
2.000
2.000
1.400
Hostelería y Turismo - Cocina y gastronomía
- Servicios en restauración
2.000
2.000
Imagen Personal - Caracterización
- Estética personal decorativa
- Peluquería
2.000
1.400
2.000
Imagen y sonido - Laboratorio de Imagen 1.400
Industrias Alimentarias - Aceites de oliva y vinos
- Elaboración de productos alimentarios
- Molinería e industrias cerealistas
- Panadería, repostería y confitería
2.000
2.000
1.400
2.000
Informática y Comunicaciones - Sistemas microinformáticos y redes 2.000
Instalación y Mantenimiento - Instalación y mantenimiento electromecánico de maquinaria y conducción de líneas
- Mantenimiento ferroviario
- Montaje y mantenimiento de instalaciones de frío, climatización y producción de calor

2.000
2.000

2.000
Madera, Mueble y Corcho - Fabricación a medida e instalación de carpintería y mueble
- Fabricación industrial de carpintería y mueble
- Transformación de madera y corcho
2.000
1.400
1.300
Marítimo - Pesquera - Buceo de media profundidad
- Operaciones de cultivo acuícola
- Operación, control y mantenimiento de máquinas e instalaciones del buque
- Pesca y transporte marítimo
1.400
1.700

2.000

2.000
Química - Laboratorio
- Operaciones de fabricación de productos farmacéuticos
- Operaciones de proceso de pasta y papel
- Operaciones de transformación de plásticos y caucho
- Planta química
1.300
1.400
1.400
1.400
2.000
Sanidad - Cuidados auxiliares de enfermería
- Emergencias sanitarias
- Farmacia y parafarmacia
1.400
2.000
2.000
Servicios Socioculturales y a la Comunidad -  Atención sociosanitaria 2.000
Textil confección y piel - Calzado y marroquinería
- Confección y moda
- Operaciones de ennoblecimeinto textil
- Producción de hiladura y tejeduría de calada
- Producción de tejidos de punto
1.400
2.000
1.400
1.400
1.400
Transporte y Mantenimiento de Vehículos - Electromecánica de vehículos
- Carrocería
2.000
2.000
Vidrio y Cerámica - Operaciones de fabricación de productos cerámicos
- Operaciones de fabricación de vidrio y transformados
1.400
1.400
Los nuevos ciclos formativos varia en función de la Comunidad Autonoma y se trata de una aplicación progresiva.
NUEVOS CICLOS Y CICLOS MODIFICADOS
- Técnico en cocina y gastronomía
- Técnico en emergencias sanitarias
- Técnico en mecanizado
- Técnico en panadería, repostería y confitería
- Técnico en farmacia y parafarmacia
- Técnico en soldadura y calderería
- Técnico en sistemas microinformáticos y redes
- Técnico en servicios en restauración
- Técnico en instalaciones eléctricas y automáticas
- Técnico en carrocería
- Técnico en planta química
- Técnico en confección y moda
- Técnico en aceites de oliva y vinos
- Técnico en producción agroecológica
- Técnico en producción agropecuaria
- Técnico en instalaciones de telecomunicaciones
- Técnico en gestión administrativa






·Aquí puedes ver la oferta de formación profesional de la que disponemos extremadura: 






Salidas y conexiones con otros estudios

  • Otros ciclos formativos de grado medio
  • Ciclos formativos de grado superior (superando prueba de acceso)
  • Ciclos Formativos de Grado Superior de las enseñanzas artísticas (superando su prueba de acceso). 

lunes, 17 de enero de 2011

BACHILLERATO

El Bachillerato es la última etapa de la Educación Secundaria. Tiene carácter voluntario y su duración es de dos cursos, normalmente entre los 16 y los 18 años y puede desarrollarse en modalidades diferentes: diurno, nocturo o a distancia.


Bachillerato nocturno y a distancia

Esta modalidad se orienta para adultos y para que por cuestiones excepcionales o por razón de horario laboral no puedan asistir a los centros ordianarios y en horario diurno.



Bachillerato internacional.


El Bachillerato internacional ofrece programas de educación internacional de calidad a una comunidad de colegios de todo el mundo.
El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.
Consta de seis unidades temáticas en las cuales el/la alumno/a debe escoger obligatoriamente una asignatura de cada una.
Éstas unidades temáticas pueden ser de dos tipos, de nivel alto y de nivel medio en función del número de horas lectivas que se reciban a la semana, esto lo escogerá el/la alumno/a en función de la orientación posterior que quiera darle a su carrera universitaria, el estudiante que quiera realizar una carrera de ciencias elegirá las asignaturas de ciencias en nivel alto y el resto en nivel medio.


Modalidades

Se pueden cursar cuatro tipos de modalidades del bachillerato, aunque estas cuatro modalidades no se ofertan en todos los centros, siendo lo más frecuente que se oferten dos, de manera que a veces el alumnado tiene que desplazarse a otra localidad donde se imparta la modalidad elegida.
Estas modalidades son:
  • Bachillerato de Artes
  • Bachillerato Ciencias de la Naturaleza y la Salud
  • Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales
  • Bachillerato de Tecnología
Cada una de estas modalidades está enfocada a estudios posteriores y superiores, bien en ciclos formativos de formación profesional, bien en centros universitarios.

La modalidad de Artes está orientada principalmente a las falcultades de Bellas Artes.

La de Ciencias de la Naturaleza y la Salud se orienta hacia las carreras universitarias de Medio Ambiente, Biología, Geología, Física, Química, Enfermería, Medicina, etc.

El Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales tiene como salida las carreras universarias de Filología, Historia, Derecho, Economía...

El bachillerato tecnológico está enfocado principalmente a la Arquitectura y las diversas ingenierías, como la industrial. 




*Te proponemos realizar este test de intereses profesionales, así tendras algo mas claro que rama o modadad elegir y por donde van tus ideas profesionales para el futuro.


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesprofesortiernogalvan/departamentos/orientacion/decide/Test%20de%20Orientaci%F3n%20Profesional.htm

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Es necesario que conozcamos como esta distribuido nuestro propio sistema educativo, del que nos beneficiamos, para así saber tomar decisiones y elegir las ramas y los caminos que mas nos convengan a la vez que subimos poco a poco en su escala hasta conseguir lo que nos proponemos.



El sistema educativo español, clasifica las enseñanzas en:

http://edu.jccm.es/ies/libertad/attachments/079_Sistema_educativo_LOE_pdf%5B1%5D.pdf 


Educación Infantil
  • Estructura: dos ciclos educativos de tres cursos académicos cada uno, que se denominan:
    • Primer ciclo (0–3 años)
    • Segundo ciclo (3–6 años).

 

Educación Primaria

La educación primaria comprenderá seis cursos académicos, desde los seis a los doce años de edad. La finalidad de este nivel educativo será proporcionar a todos los niños una educación común que haga posible la adquisición de los elementos básicos culturales, los aprendizajes relativos a la expresión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo aritmético, así como una progresiva autonomía de acción en su medio.
  • Estructura: tres ciclos de dos cursos cada uno:
    • Ciclo inicial (6–8 años)
      • 1º Primaria
      • 2º Primaria
    • Ciclo medio (8–10 años)
      • 3º Primaria
      • 4º Primaria
    • Ciclo superior (10–12 años)
      • 5º Primaria
      • 6º Primaria
Contenidos: Se organizará en áreas que serán obligatorias y tendrán un carácter global e integrador. Las áreas de este nivel educativo serán las siguientes:
1. Conocimiento del medio natural, social y cultural. 2. Educación Artística. 3. Educación Física. 4. Lengua castellana, lengua oficial propia de la correspondiente Comunidad Autónoma y Literatura. 5. Lenguas extranjeras. 6. Matemáticas.
Metodología: La metodología didáctica se orientará al desarrollo general del alumno, integrando sus distintas experiencias y aprendizajes. La enseñanza tendrá un carácter personal y se adaptará a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño.
Correspondencia con la anterior Ley de Educación de 1970:
  • 1º a 6º de Enseñanza General Básica (E.G.B.)

 

Educación Secundaria

  • Estructura: dos ciclos de dos cursos académicos cada uno:
    • Primer Ciclo (12–14 años(si no repite curso))
      • 1º E.S.O.
      • 2º E.S.O.
    • Segundo Ciclo (14–16 años(si no repite curso))
      • 3º E.S.O.
      • 4º E.S.O.
Al acabar la ESO el alumno tiene diferentes opciones:
  1. Cursar los ciclos formativos de grado medio
  2. Acceder al Bachillerato.
  3. Incorporarse al mundo del trabajo (ha cumplido la edad mínima para acceder)
Correspondencia con la anterior Ley de Educación de 1970:
  • 7º y 8º de Enseñanza General Básica (E.G.B.)
  • 1º y 2º de Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.)

 

Bachillerato


  • Estructura: consta de un ciclo de dos cursos académicos (16–18 años)
    • 1º Bachillerato
    • 2º Bachillerato
  • La estructura de Bachillerato de divide en modalidades:
    • Antiguo sistema de modalidades:
      • Artes (dos vías)
      • Ciencias de la naturaleza y la salud
      • Humanidades y Ciencias sociales
      • Ciencias y Tecnología
    • Nuevo sistema (introducido el curso 2008/2009) 
      • Artes (artes plásticas imagen y diseño; o artes escénicas, música y danza)
      • Ciencias y Tecnología
      • Humanidades y Ciencias Sociales
Correspondencia con la anterior Ley de Educación de 1970:
  • 3º Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.)
  • Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.)

Formación profesional específica de grado medio

  • Acceso: tener el título de Graduado en Educación Secundaria o equivalente o bien superar la prueba de acceso.
  • Estructura: comprende un conjunto de ciclos formativos que se organizan en módulos profesionales.
Los ciclos formativos están organizados en diferentes familias profesionales.
Al acabar se puede acceder al bachillerato convalidando además determinadas materias o incorporarse al mercado laboral.


Eenseñanzas de régimen especial.

Las enseñanzas que comprenden este apartado no están integrados en los niveles, las etapas o los ciclos que constituyen el régimen general. Tienen su estructura y su nivel propios, y pueden ir desde las enseñanzas elementales hasta estudios equivalentes a diplomatura o licenciatura.
Son enseñanzas de régimen especial:

  1. Conservación y Restauración de bienes culturales
  2. Música
  3. Artes plástica y diseño
  4. Arte dramático
  5. Idiomas.
  6. Danza
  7. Carrera Militar

MIS APTITUDES

¿Cómo reconocer tus Aptitudes ?

 

En qué tipo de actividades puedes decir:

  • Me siento ocurrente, en esto.

  • Aquí me siento capaz, me tengo confianza en este tipo de cosas.

  • No necesito mayor ayuda, siento que de alguna manera yo lo resuelvo.

  • Puedo avanzar sólo, yo puedo seguir adquiriendo por mí mismo este tipo de conocimiento o habilidad, no   necesito que siempre alguien me esté enseñando.

  • Para estas cosas tengo intuición.

  • Intervengo y opino con seguridad.

  • Imagino con facilidad la situación, en estas cosas.

  • Me resulta natural hacerlas, fluyen en mí con mayor facilidad que el resto de las cosas.

  • Siento una certeza de poder con ellas, aunque aún no sepa cómo.

  • Yo "tomo las riendas" del asunto.

  • Los desafíos de este tipo los enfrento con esperanza.



  • Me gustaría hacer esto a mi manera. 

  • .................................................................................................................................................................


  • Te proponemos de nuevo un test, para que conozcas tus aptitudes vocacionales y te ayude un poquito mas en ese camino hacia tu futuro.

  • http://www.loyola.edu.bo/Test/index.htm

  • MIS VALORES




    Cada persona piensa de manera diferente respecto a lo que es valioso, a lo que realmente merece la pena. Muchas personas piensan que lo más importante es tener muchas cosas y que merece la pena cualquier sacrificio por conseguirlas. Otros piensan que eso no es lo principal en la vida, pues paraellos lo más valioso es tener amigos de verdad.  

    Los valores, lo que merece la pena para cada uno de nostros, lo vamos construyendo poco a poco, a traves de nuestras experiencias sociales y personales.

    Estos, intervienen de una manera importante en nuestras decisiones, y cuando estas van en desacuerdo con lo que pensamos o creemos, seguramente tengamos problemas para desempeñarlas.

    Lo que te pedimos ahora esque pienses detenidamente cuales son para tí esos valores, y como los priorizarias a la hora de pensar en tu futura profesión. 
    Para ello te proponemos un cuestionario muy simple que te ayudará a ello.



     PINCHA AQUÍ:

    MIS INTERESES

    Objetivo: Aqui haremos una parada para reflexionar sobre tus propios intereses, presentes y futuros. 

    Pinchando en el enlace podrás relaizar un cuestionario sobre intereses que te ayudará mucho y te aclarará sobre alguno de los caminos que antes te proponíamos. 


    http://www.aplicaciones.info/utiles/optestba.htm

    Presentación


    Este blog os ayudará a ello y os aclarará un poco más los caminos de los que disponeis...